子どもとの距離感について教えてください。

きっとアルバイトの先輩の方は、子供と接する時には、ただ仲良くするという事だけではなく、「教育」というものが必要であるという、しっかりしたお考えなのだと思います。
教育の中ではキチンとした「躾」というものも視野に入れなければなりません。

子供というのは、どうしても甘やかしてくれる人を好みます。
ですので、例えば上の方が厳しく躾ようとしても、甘やかしてくれる人がいると、そちらに逃げてしまうという面も当然出て来ます。

そうすると上の方がキチンと躾ようとされたとしても、一方で甘やかしてくれる大人がいると、一貫性が無い為に、子供に説得力を持たない様な構図ができてしまうので「それでは駄目だ」と仰られたのではないかと思います。

唯依さんは、子供が可愛くて大好きなのですね？
それは素晴らしい事だと私は思います。
そういう大人も子供には必要だからです。

でも、職場は遊び場では無く「教育現場」であるという事も視野に入れなくてはならないでしょう。

人は「自分が接してもらいたい」様に、人に接するものです。
唯依さんが子供にしてあげたいと思う事は、実はご自分がされたい事であるとも言えますから、唯依さん自身にも、上の方にそういうものを求めてしまう面がきっとお有りなのでしょう。

子供を育てるという事は、彼等がいつか大人になった時に、社会で役に立つ人間、又迷惑をかけない人間に育てて行かなくてはならない、その為の躾ですので、そういう視野をお持ちになられたら、「叱る」という意味も "慈悲の心" だという事が理解できるのではないでしょうか。

ただ唯依さんの中でご自分の個性に似合わない不自然な事をしても、違和感が出て来るでしょうし、説得力は持てないと思いますので、「子供を育てる方針」を、一度上の方にお聞きして、ご自分の立場での役割りに付いてなどを相談されてみたらいかがでしょう？

その方針に添って職場全体で、大人がそれぞれの役割りを自覚して、子供との向き合い方を少しずつお考えになって行かれれば良いのではないでしょうか？

キチンとした躾には "情" が邪魔になる事も良くあります。
躾というものは情ではなく、慈愛や慈悲でなければならないからです。

唯依さんが「子供を叱れない」と思うのは、唯依さん自身ががまだその資格を自分でお持ちでないと、心のどこかで解っていらっしゃるのかもしれません。

子供を叱るのにも「子供に叱れるだけの事を、あなたはできているのか？」という資格が要るからです。

唯依さん、こんにちは。音楽講師をしている成澤といいます。
日頃、音楽を通じて児童生徒と関わっており、その中で思っていることや自分の経験を基に
お話ししたいと思います。

「叱る」と「注意」って難しいですよね。いくつになっても悩むところです。
どのような時に叱るのか、例えば「他人に迷惑をかけたら叱る」
のように、自分の中で基準を設けて線を引いてやってみるのはどうでしょうか。
実際のところ、子どもに注意をして効くかどうかっていうのは、強い口調で言うことではなく
『日頃、どれだけ一人ひとりの子どもと密に接しているか。』
が大事だなあと、最近私自身が感じています。
日頃から声掛けをするなど密に接していれば強い口調で言おうが叱り方が下手だろうが
聞いてくれると思います。
すぐにはうまくいきませんが、ね。

注意を続けていく中で唯依さんなりの諭し方、いつも叱る先生とは違うけれども注意を
聞き入れてもらえる言い方や方法が見つかると思います。
ここで唯依さんにお願いしたいことは
「この子には注意してもきかないから注意をしない」
「何回注意をしても受け入れてもらえないから注意をするのはやめた」ではなく
『諦めずに続ける』
ということです。
接する時間が長ければいつかきっとわかってもらえる時がきます。
諦めず、接して、つきあってあげて下さい。

アルバイトの上の方との接し方も大変ですよね。
アルバイトの上の方は「後輩を育てたい。」という思いで「友達感覚ではだめだよ。」
とアドバイスされたのだと思います。
唯依さんの中で「この一線を越えたらだめ、許さない。」
というけじめさえ引いていれば日頃は友達感覚でもいいのではないかと思います。

心理学の分野にコミュニケーション能力の中のひとつに兄弟関係の中で身につけられる
種類のものがあります。
私の教えているお子さんたちも少子化の影響からか一人っ子の家庭も多く、
そのような中ではこのような能力は（当たり前ですが）育つのは難しいものです。
そうなるとお姉ちゃんキャラというのもありだと思います。

唯依さんは学生さんということなので堅い話もひとつ。
小学校は学校教育法等、教育関係の法律として児童生徒の学習や成長に関する分野。
文部科学省の所轄になります。
学童保育は児童福祉法等、児童生徒の安全確保や健全育成。また保護者の就労にも関わる分野。
厚生労働省の所轄になります。
この部分を整理すると学童保育に求められていることは自ずとわかると思います。

最後に一言。
友達のような距離感でも無理してキャラを変えなくても、きっとだいじょうぶ。
お互い、がんばりましょうね。

英検1級、準1級を教えています
小学5年生や6年生も居ます

彼らと接するとき、私は、立場を明確にしています
先生⇔生徒
大人⇔子供

しかし、話し方は、子供でも理解できるように工夫しています

子供との接し方について、以前、コーチングの研修で感心したことがあります
子供と話すときは、しゃがんで、（物理的に）子供の目線で接することが大事だと習ったのです

大人が立ったままだと、子供は、上から命令されるような感触を受けるそうです
でも、話す内容は大人の目線でいいのです
ただし、子供でも理解できるような語り口は必要です
子供は、大人と会話することによって様々なことを学びます

貴方の置かれている環境や立場は違いますが、少しでも参考になればうれしいです

山中昇
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