大澤 眞知子

「やってはいけない英語勉強法ランキング」というコラムを書きました。 2016年4月11日のことです。 ちょうどカナダ移住を4ヶ月後に控えていた時です。 きっかけは、新聞で特集を見かけたからです。   「お勧めの英語勉強法ランキング」 「あらら、まぁだこんなことやってる日本式英語勉強法。」  何年同じことをやり続けたらわかるのかな？と、またしてもアインシュタインの名言を思い出しました。...(続きを読む)

バイリンガルについての興味深い研究結果についてです。 私が提供するBilingual Education（日本で育つ子供へ）のTrialがまもなく始まります。 詳細はこちら。 受付はまだ締め切っておりませんので、興味のある方はぜひ仲間に入って下さい。   バイリンガルには2種類あります： １）生まれながらに2か国語の環境にいる　 ２）ある年齢に達した後に2カ国語以上の環境を作る   ...(続きを読む)

日本の英語教育、そして日本人の英語能力の一番の難点は’Output’が出来ないことです。 ReadingやSpeakingでのOutputをクリティカルシンキング思考法で考え、同じくクリティカルシンキング思考法によりOutputを行う。 これが英語の原点ですが、どうしてもその肝心な’Output’を訓練することが出来ないままの日本が、このお粗末レベルの共通テストに現れています。  こんなレベ...(続きを読む)

ー2020年から英語に親しむ活動の開始を小学３年に早め、小５から英語を正式教科とするとのこと。３、４年では「聞く」「話す」を主体として、５、６年から正式教科となる「英語」では「読む」「書く」を加え、教科書を使い成績もつける。授業の改善で「対話的で深い学び」を実現し、思考力や主体性を伸ばす。ー （日本経済新聞より）   38年日本で英語思考法を指導し、ほんの一握りの日本の子供たちの脳にですが、...(続きを読む)

小学校で英語が必修化されて５年経ちました。 余りにも英語が出来ない日本人をなんとかしようとの、必死の試みだったと思います。   果たして効果のほどは？   先日発表された文部科学省の調査によると。 小学校から英語を学び始めた現在の中学生の英語力は、国の目標には遠く及ばず、基本的な能力さえおぼつかないとか。   効果はなかったということです。   それにもかかわらず、日本中であい...(続きを読む)