学校という不思議な商材～なぜ同じ授業でも人によって評価がガラリと違うのか

私が編集している『稼げる資格』では、
「いま資格を活用されている方」を数多く取り上げています。
取材対象者の方に、過去の勉強の場面を振り返っていただくのですが、
そのたびに、＜学校＞とは不思議な商品だなあ、と思います。

高校や大学など、親に学費を払ってもらっていた時にはあまり意識はしませんが、
社会人になって、自分の身銭をきって資格を取ろうと学校に入学する、となると、
ある程度まとまったお金を支払うわけですが、
その時にお金を払って購入しているのは、何でしょうか？

直接的には、「授業に出席する権利」であり、「教材」といったものが、「購入したもの」なわけですが、
実は、
時間としてその場にいることや、モノとしての教材そのものに価値があるわけではありません。

自分でその時間を使って、教材を利用して、
「今まで知らなかったことがわかった」「これまでできなかったことができるようになった」という、
その＜自分の変化＞こそが、「価値」となるわけです。

ですから、時間当たりの学費がどんなに高かろうが、それ以上に自分が「上達」したとすれば
＜コストパフォーマンスが良かった＞、ということになりますし、
逆にどんなに値段が安くても、自分が変化できなければ、かえって損。
どんなに有名な先生だったとしても、
他の人がどんなに良かったといっていたとしても、
自分にとってイマイチなら、「高かった」のです。

お二方取材してみて、
ある方が全然ダメだった、という教材や学校が、もうお一方から絶賛される、ということは、
決して珍しいことではありません。

一つには、「自分のこれまでの経験や今の関心に、合う／合わない」というポイントがあります。
たとえば、現場経験をずっとやってきて
普遍的・抽象的な理論を学びたい、本を読むだけでは食い足りない、と思って
大学院に入学した人にとって、
他の人が「現場で活躍しているプロによる経験に立脚した授業で最高だ」という評価を受けている授業に
出たとしたら、どうか、ということです。
どうしても、評価は低くなってしまう。
逆に「抽象的でわかりにくい」といった評価だっとしても、その方にとっては、とても高い価値がある授業です。

もう一点、大きなポイントが、
同じ授業でも、
漫然と出席した時と、
自分が主体的にコミットメントした時、のめりこんで熱中している時とでは、
全く価値が変わってしまう、ということ。
学びの価値は自分自身の変化なわけですから、
同じ商品でも、受け取るこちら側の取り組み次第で価値は全然変わってしまう。

これは、自分で意識できる姿勢だけの話ではありません。
たとえば、
同じグループの生徒同士で飲み会に行って、たまたまある受講者と意気投合した、
その次の週から授業がぐんと面白くなったり、
講師の方の尊敬できる一面に気がついた瞬間から、ビシバシと関心がわいて来たり・・

学校を選んだ後、
自分が投資したお金や時間の効果を最大限にしようと思うなら、
まずは、
そういった形で自分のモチベーションを出来る限り上げてみる、
つまり、講師や授業内容、他の受講者の「プラスのところ」を出来る限り見つけるようにする、というのが
実はとても有効な手段、というわけです。

「ポジティブシンキング」というと胡散臭い言葉になってしまいますが、
こと「学校」という商品については、
～いったん選んで受講を開始した後であれば～
イマイチなポイントに注目するよりも、
これいいな、と思うポイントに注目したほうが、
「トク」なことだけは間違いはない。

多くの方の事例を見てきて、確信することです。

※もちろん、選ぶ過程では、そんな風に思えるかどうか、確かめることが必要。
その際も、他人の評価は参考にとどめ、まずは実地に自分で見ることが一番大切です。

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