シリーズ「受験勉強って何をすればいいの？」③　for中学受験　…

受験勉強には６種類ある→導入編はこちら

受験勉強６種類の３つ目は

「既習内容の復習をする」

おぃおぃ、これも当たり前のことだろう。

そう思われると思います。

そうです、当たり前のことです。

しかし、これも意識しないと、この勉強をせずにバランスを失う生徒がいるのです。

受験勉強＝入試問題を解くことだ

そう信じて、ひたすら過去問や模擬試験を解きまくる生徒がいます。

こういう方に一つ質問です。

「その問題、後日もう一度解いてみたら、正解しますか？」

どうしても、解くことに意識がいってしまい、

間違えても「よし、次だ！」と

新しい問題に取り組んでしまいます。

例えば、過去問を１０年分やるとします。

１年目・・・５０点の生徒が、何も復習もせずに１０年分ひたすら解いていっても、最後の１０年目で点数が上がることはありません。

なぜなら「その過去問で、学んでいない」わけですから。

しかし、

１年目・・・５０点から、１年ごと解説を見て、抜けているところの復習もして、２年目、３年目とくりかえしていけば、確実に１０年目のときには点数が上がります。

この違いは「復習」「反省」への意識の高さです。

この受験勉強その３は、日ごろの勉強の延長線です。

毎日の勉強で当たり前に「復習する」「反省する」「原因を考える」という意識がある生徒は、この受験勉強を忘れずに過ごせます。

しかし、毎日の勉強で、やりっぱなし、ただやっているだけの生徒が、この意識がないため、受験勉強しても成長することはありません。

この当たり前にしておくべき「復習」の受験勉強ですが、日常との違いが１つあります。

それは普段の勉強よりも

「復習するのが難しい、面倒」だということです。

ちょっと考えてみてください。

＜日常の勉強＞

数学の問題がわからない→最近やった内容→最近やったノートや教科書を見よう→解決！

これができます。つまり、復習しようと思えば、すぐに探すことが出来ます。

＜受験勉強＞

数学の問題がわからない→これはどこの分野で、いつやった問題？→探しようがない→探せても、問題が難しくて、基本を復習したところで解決しない→未解決。

つまり、復習しようにも範囲が広く、問題も難しいので、「何を復習していいかわからない」そして「基礎を復習しても解決しない」わけです。

この違いを知らないと、復習することを完全に捨ててしまう可能性があります。

では、「何を復習していいかわからない」「基礎を復習しても解決しない」を防ぐにはどうしたらいいのか・・・。

解決ポイント１「すぐに取り出せる道具を見つける・つくる」

→例えば数学（高校受験）なら、３年間の内容がまとまっている参考書やノートを１冊決めて、それを近くに置いておくことです。そうすれば、困ったとき・復習したいときに【すぐに】用意できます。

この【探す早さ】は復習意欲に大きな影響があります。すぐに探せれば、復習しようという意欲は低下しません。一番良いのは、自作の「自分のできないもの・弱点ノート」みたいなものをつくることです。

これが独学指導でいう「データベース」です。

解決ポイント２「その問題を今は諦める」

→基本的な内容が入っていれば、入試問題の「解説」を読めば理解できます。その解説が理解できない＝その内容の基本的なことが抜けていると考えていいと思います。

その場合、基本的な内容がカンペキになるまで、その内容の入試問題は一切解かないほうがいいです。わからないまま、次も解いていも正解しません。それで不正解が続くと、基本に戻る意欲も、基本を復習した後に解く意欲もなくなります。

受験勉強のその３の「復習」というのは、

あくまでも「受験で使うための復習」です。

受験勉強その３のポイント２つを忘れずに、復習できる状況をつくりましょう。

（参考）　センター試験世界史Ｂで満点を取った私の受験勉強

私は、センター試験・二次試験用に世界史は２冊の参考書しか使っていません。１冊は年号の本。

もう１冊は世界史のまとめの本でした。そして、この２冊に、模試や他のワークで勉強していて知らなかったこと、よく間違えたものを、その本に書き足していきました。

つまり、上記のポイントの１を実行していたわけです。

まとめ　＜受験勉強その３＞　既習内容の復習をする

単に復習するのではなく、「すぐに」復習できるものを探せることや、復習すべき時期に注意して「受験で使うため」の復習を意識しよう。

その３は、日々の意識の高さが影響するので、毎日、毎勉強、１問ごとに復習、反省の意識をもって勉強すべきです。