思春期・反抗期の子供との会話術　

思春期の子供は悩みも多く、せっかく力になろうと思って言ったのに、

「お母さんは、何もわかってない！」　なんて怒鳴られたり。

怒鳴られるならまだしも、　「どうせお母さんに話したって。」とダンマリ・・・。

一体何を考えているのか全く分からない。手の施しようがない・・・。取り付く島がない・・・。（涙）

こんな時に知っておくと便利な会話術をご紹介しましょう。

これは英国心理士　前田悦子さんの「コミュニケーションのお約束」に、

私のジュニアスポーツ指導（全米LPGA　A級資格）の経験を加えて　ご紹介するものです。

人間の脳は、主に「右脳：喜怒哀楽、共感、感覚」と、「左脳：情報収集、分析」に分かれますね。

右脳を感覚の「感」、左脳を知識の「知」だとします。

会話のキャッチボールには、「感」には「感」を、「知」には「知」を投げ返す事が大切なのです。

例えば・・・

子供と一緒に歩いていたら、突然子供が何かにつまずいて転んだ。

　　　子供　「痛いっ！」　（痛い）という「感」を発したら

　　　母 「大丈夫！？」　（いたわり）　「感」で返した。　　　　

　「感」と「感」で、会話のキャッチボールが上手くできた。

例２

子供が算数の問題を解こうとしている。

　　　子供　「お母さん、この問題の解き方を教えて」　（情報収集）「知」を投げて

　　　母　「どれどれ。　ああ、解き方はね・・・」　　　　　（解説する）　「知」で返した。

　　「知」と「知」で会話が成立。

という訳。

では、質問です。以下の子供の会話は、「感」「知」のどちらを発しているでしょう。

Q1

家に帰ってきた子供がボソッとつぶやいた。

　　　　子供「今日、Aと喧嘩しちゃった・・・」

さぁ、どちら。

答えは・・・　「感」と「知」どちらも存在しているです。

「・・・」の後が

「Aと喧嘩しちゃって　（悲しいよ。）」（感）

「Aと喧嘩しちゃった。（どうしたら仲直りできるかな。相談にのってよ）」　（知）

両方が含まれているのです。　

多くの場合、子供も「感」と「知」のどちらが欲しくて発しているのかが、気付いていない事が多いです。

このような場合、必ず「感」から　投げ返すことがとても大きなポイントです。

Q1の場合ならば

「そうだったの。大変だｔったわね　（共感）」　と、まず「感」を子供に投げかえす。

その後に　「どんなことがあったの？」と　「知」を投げる。　

必ず「感」が先。

「知」で帰してしまうと、本人自信も何を欲したいのかはっきりとは分からないけれども、

満たされる気持ちは少ないです。

自分でも（喧嘩に対して）するべきことは分かっているのに、出来ない・・・などの時は、

そこをさらにお母さんから指摘された形になるので、「うるさい」と拒否的になったりします。

大切なのは、子供の話を聴くとき、

「この子は、今「感」を求めているのかな。「知」かな・・・」を認識できるように、耳を傾ける事。

状況判断や、分析、解決の方法を考えながらではなく。

ジュニアのスポーツ指導でも　同様のことがいえます。

トーナメントの前日に　子供が「明日の試合、どうしよ～」と言ったとする。

コーチ「だったら、もっと練習しろよ」は　駄目です。　不安「感」に対して　「知」で返している。

またコーチ「そんな弱気でどうする！」　も　一見励ましの「感」に見えますが、これも駄目です。

相手は不安の「感」ですから、まず不安を下から救ってあげるような言葉でないと。

「今まで頑張ってきた君を僕はしっかりとみてきた。　大丈夫。」みたいな・・・。

上から引き揚げるような励まし（叱咤激励）は、本人を一層孤独にし効果はありません。

私もアマチュア時代に叱咤激励で育成され（当時日本はそれが当たり前でした）、

お陰様で、ある程度の結果を出せましたが、心はいつも不安と孤独で一杯でした。

押しつぶされそうでした。

大学を卒業し、アメリカでLPGAインストラクター研修やジュニアゴルフ指導を通して、

子供の長所を見つけ、伝え、活かす事で、どれだけその子供が伸びるかを目の当たりにし、

驚愕の驚きでした。

下から救ってくれる親やゴルフコーチが傍にいるからこその、強さです。

子供にとって、親にまさる応援者はいません。（本当に）

専門知識を活かして、ジュニアを育てる指導者も、子供にとって大切な存在です。

上述の事柄が、少しでも参考になれば、とても嬉しく思います。

ヒロコ・ベンダーホーフ

全米LPGA　A級資格インストラクター