子供の教育・受験全般 の専門家が生活やビジネスに役立つコラムを発信

自宅での学習と、教室での学習をまったく入れ替えてしまう[新しい教育法]を、２０１１年１２月にコラムでご紹介しました。 それから約２年。　アメリカ、カナダではすでにこの方法を完全に実行している学校がどんどん増えています。 (New York Times) そして、その驚くべき成果もはっきりしてきました。 学校全体の学力が底上げされ、個々の生徒の成績も、BからAへ、CからBへ、AからA+へと確実...（続きを読む）

大澤 眞知子

（カナダ留学・クリティカルシンキング専門家）

「固い」コラムが続きましたので、今回は街で拾った「柔らかい」話題です。 今後も、こんなコラムも書いていきたいと思います。   ところで、私は喫茶店をよく利用いたします。 実は、この原稿も喫茶店で書いています（「実は」という程のことではないのですが）。 執筆関係の仕事で行き詰まると気分転換に喫茶店に行って原稿を書きますし、学習相談を承りに行ったり、学習指導にお伺いしたりする場合も遅刻しない...（続きを読む）

岡松 高史

（家庭教師）

あの有名な「く○ん」が、なぜ子どもの力を伸ばすことに成功しているのか。 その秘訣の１つに 「満点にする」ことがあります。 仮に１回目で間違いがあっても、何回かで直して１００点満点にする （はなまるとかをつける） それだけで、子どもは達成感があり、スッキリします。 満点になった後、「じゃぁ、次のこれもやってみようか」と声をかけると、「うん、やるやる...（続きを読む）

坪内 康将

（塾講師）

ある中学生とのやりとりで、こんなことがありました。 明日塾で授業をする数学の内容を、数学が苦手なＡさんはスラスラできるようになっていました。 ※塾屋の授業はすべて学校の復習 いつもなら塾で授業をするときに 「あーそれ学校で聞いたけど、わからなかった」と言いながら塾で習っている状況でした。 なので 「あれ？急に学校だけでできるようになったんだね」 と聞くと ...（続きを読む）

坪内 康将

（塾講師）

なぜ、勉強するのか。。。 誰しも一度は考える永遠のテーマだと思いますが、ここで答えを出すつもりはありません。 ただ、勉強をしていくと 「その人が変わる（成長、悪化も含め）」 ということは確信を持って言える事実です。 これは、塾屋が「生徒の勉強そのもの」を見ていて、指導しているからわかることです。 学校の授業のような塾だと、聞いている姿や解いている姿しかわかり...（続きを読む）

坪内 康将

（塾講師）

２０１２年度になって、大きく変わったのが 中学生、高校生の学習内容が増えたこと そして、それに伴って ペースが早いこと さらには 宿題が多い（練習問題が多い）こと に多くの学生が苦労しています。 ・・・といっても、本当に苦労しているのは 「成績上位の人？・・・・・違います」 「成績下位の人？・・・・・違います」 答えは ...（続きを読む）

坪内 康将

（塾講師）

昨日、待ちに待った尾道北高校での講演会を開くことが出来ました。 12月にお話をいただいてから何度もメールにて打ち合わせを重ね、構想を練りに練った上での講演会は、大盛況のうちに終了したようです。 生徒にも先生方にも、「あっと言う間の３時間だった、短すぎた」と言われたのは嬉しかったです。 実は、最初にお声かけくださった教頭先生をはじめ、先生方にお会いするのは今日が初めてだったのですが、お会いし...（続きを読む）

原田 将孝

（塾講師）

今年度のGLS予備校の授業が始まって、２ヶ月ちょっと経ちました。 高３、高卒生は全統マーク、全統記述、駿台全国などの模試を受け終わり、それぞれがよりはっきりとした問題意識を持つようになりました。 一番多かったのは、「力を入れて勉強したところは出来るようになったけど、まだ対策していないところはボロボロ」という生徒です。 やってないことは出来なくて当然なので、「やったところは出来た、学習の作法に...（続きを読む）

原田 将孝

（塾講師）

塾屋では、成績に関して、これまでの経験から独自の考え方をもっています そのなかの１つが 国語の成績のところまで、 他の教科の成績は上がる 例えば、最初の懇談で成績表を見たときに 学年１５０人の中学校で 国語１２０位 数学８０位 社会３０位 理科５０位 英語１２０位 合計８０位の生徒Ａさん 対して 国語５０位 数学１２０位 社会９０位 理科８０位 英語６０位 合計９０位の生...（続きを読む）

坪内 康将

（塾講師）

テスト勉強 よく学校で１日○時間やろう！と予定表を作って、実行したのを提出します テスト勉強 受験勉強 ・ ・ ・ 「時間数」というのは、あくまでも目安 だということに気付いている子は何割いるでしょうか 例えば、２時間勉強しないといけないものがあるとします それは「ちゃんと｣勉強した場合、２時間程度かかるよ という意味なのです なかには、２...（続きを読む）

坪内 康将

（塾講師）

先月の27日（金）は、熊本国府高校でテレビ番組の撮影が行われました！ TKUの「私立高校を徹底調査」という番組です。 http://www.tku.co.jp/tku2012/shirituskoukou2013 ごく短時間だとは思いますが、私も登場する予定です。 果たしてどんな番組に仕上がっているのか、楽しみです。 熊本ローカルなので当日観られないという方も多いかと思いますが、熊本に...（続きを読む）

原田 将孝

（塾講師）

Super World Club Hangout – Machiko と親たちの雑談会。 分析コラム第２弾です。   生徒たちに教えるクリティカルシンキングの手法を使い、親の悩みを表面化することが出来たかも知れません。   決して「理想」とは言えない日本の学校教育の「現実」を受け入れるべきか、また受け入れないとしたら、どんな選択肢があるのか？ 親たちの悩みは続きます。   学校の言...（続きを読む）

大澤 眞知子

（カナダ留学・クリティカルシンキング専門家）

「大学入試」を変えねば！ この国の若者に世界レベルの実力がついてない！ という大号令の元、主におじいさんやおじさん達がずら〜っとメンバーに顔を連ねた「改革会議」とやらの報道が最近多いです。 本日の日経新聞には「高大接続システム改革会議」の報道。 大学「新テスト」問題例が公表されたんだそうです。 記述式の問題です。 「知識や技能を踏まえた統合的な思考力・判断力・表現力を...（続きを読む）

大澤 眞知子

（カナダ留学・クリティカルシンキング専門家）

５月の第２週はカナダと愛媛をむすび高校生にオンラインリアルタイムの授業を行います。 ３月には小・中学生がワイワイと東京と愛媛をむすんだデジタル授業を楽しみました。   これからの世界で活躍するためには必須の能力「デジタル媒体を使いこなすこと」。 そしてその共通言語である英語を使いこなすこと。 英語を使えるとは、英語の思考法クリティカル・シンキングを理解すること。   この３本柱を...（続きを読む）

大澤 眞知子

（カナダ留学・クリティカルシンキング専門家）

子どもが先生（学校）からの連絡事項を忘れる これが日常茶飯事の人もいれば、ほとんど忘れない人もいます 忘れるにも２種類あって 「書くこと・頭に入れることをしていない」 のと 「書いた・覚えたけど実行していない」 のとがあります 今回は、前者の「書くこと・頭に入れることをしていない」について書きます 実は連絡事項は年齢によって【形...（続きを読む）

坪内 康将

（塾講師）

５０年後も一億人という日本の人口を維持することを決心したらしいですね、日本政府は。 So called 有識者委員会が「人口一億人維持」の報告書をまとめたらしいです。 何もせずに人口減少をそのままにしていると「極めて困難な未来が待ち受けているという危機感」から。 どんどん高齢化が進み、少子化の止まらない日本で、５０年後に「人口一億」を維持する方法を本当に考え付いたのでしょうか？ 移民？？...（続きを読む）

大澤 眞知子

（カナダ留学・クリティカルシンキング専門家）

前回は、「概念化ができていない言葉、意味を知らない言葉が使われている文章や、文の構造がとれない文を含む文章は理解できず、そのような文章が問いになっている文章題は、算数に限らず、国語だって、理科だって、社会だって解くことはできない」というところで、終わりました。 これを最初の問いに戻して説明し直せば、「国語ができない」『から』「算数ができない」のではなく、「言葉を知らなければ（概念化ができていない...（続きを読む）

岡松 高史

（家庭教師）

受験直前期でしたので、「緊急投稿」コラムが続きましたが、名古屋地区は中学受験もひと段落いたしました。また、こちらの一連のコラムの執筆に戻りたいと思います。   「その１」「その２」を通じて、「国語ができないこと」と「他の教科の文章にかかわる問いが解けない、あるいは、苦手だということ」を「因果関係」でつなぐのは、誤りではないか、というお話をして参りました。もし、これらが「因果関係」でつながるとし...（続きを読む）

岡松 高史

（家庭教師）

幼稚園時期の英語教育は具体的にどう取り組んだらいいのかへの質問をいただきました。　私が書いている「英語教育についてのコラム、回答」を読んだ方からの質問です。 多くの方に役に立つ内容だと思い、コラムにて回答致します。 コラムにも科学的根拠をつけて説明しているように、日本語環境で育つ子供への早期英語教育の成果は証明されていません。　幼児期の英語教育の目的が「バイリンガルにしたい。」「将来英語が出来...（続きを読む）

大澤 眞知子

（カナダ留学・クリティカルシンキング専門家）

直接指導する中・高校生たちへの特別トレーニングを企画しました。　自分の持つ知的能力を最大限に生かすCognitive Training です。 長年の実地教育経験に学問的裏付けをと、カナダの大学、アメリカの大学院で勉強を続けるうちに出会ったのがCognitive Psychology とNeuroscience。　特に脳のPlasticity （柔軟に伸びる可能性）には大いに興味を抱き、ここ数年...（続きを読む）

大澤 眞知子

（カナダ留学・クリティカルシンキング専門家）

Scientific Method を使い実験やリサーチを英語で進めて行くプロジェクトのご紹介。　生徒たちが大喜びで取り組むプロジェクトです。 自分で「なぜ？」から考え、Scientific Method に従い、論理的科学的に結論に近づいていく過程を、英語で体験するこのプロジェクト。　脳にCritical Thinking の基本を作って行きます。 大体一回につきひと月程度かかりますが、一回...（続きを読む）

大澤 眞知子

（カナダ留学・クリティカルシンキング専門家）

知的能力を伸ばすためのCognitive Training、目に見えて大きな成果が出ています。 アメリカ・カナダの科学者が注目している方法(N-Back)などで、Working Memoryを効率よく使えるようにする訓練です。　子供たちの能力がぐ～んと急カーブを描いて伸びています。 その私が使っている方法の一部が、本日届いた “Scientific American Mind” 最新号でも特集...（続きを読む）

大澤 眞知子

（カナダ留学・クリティカルシンキング専門家）

Scientific Methodを使い、Critical Thinking の基盤を日本の子供の脳に作って行くプロジェクト。　　英語でサイエンス。 Working Memoryを科学的に調べていく過程を、子供たちはこの上なく楽しんだようです。　視覚による記憶が得意な人と、聴覚からの方が得意な人と、さて結果が出ました。　 そして、自分たちがたどり着いた結果から、一体記憶はどうWorking M...（続きを読む）

大澤 眞知子

（カナダ留学・クリティカルシンキング専門家）

塾屋の独学が身につくと 「自分一人で」「学校で習っていない内容を」 理解することができるようになります。 最初は、ほとんどの塾生が最初は全くできません。 成績が上位の生徒であっても、これまで塾漬けの生徒や学校の問題を「暗記だけ」してきた生徒はできません。 ６０分、習っていない単元の勉強をさせても、 その後の確認テストで１問も当たらない・・・そんなことも珍しくありません。 ...（続きを読む）

坪内 康将

（塾講師）