大澤 眞知子

私大澤眞知子のカナダ人パートナーRobert McMillanが指導するエッセイクラスからのコラムです。 彼は、日本の子供・大人に英語エッセイの書き方を教えて２５年になります。     基本の基本から、カナダの大学・大学院で通用するアカデミックレベルのエッセイまで。 個人の上達に合わせた３０以上のレベルを階段のように上がって行くシステムを使います。   このエッセイクラスで育った生徒た...(続きを読む)

こんな名前のついた英語勉強法に高校生がはまっています。 TOEFLを教えている間に編み出した方法で、面白いほどの効果があります。 短期間（大体3週間）で、TOEFLレベルの文法が理解出来るための脳を作ります。 まずは一週間でかなりの効果が実感出来、続けて能力が目に見えてついていくのがわかります。 そんな「目に見えるところ」が「はまる」原因なのだと思います。 もちろん、文法だけでは英語のほ...(続きを読む)

  このようなお問合せをいただきました。 Globalizationの進む現代、同じ様な悩みをお持ちの方のためにもコラムにて回答致します。 ご質問 現在、7歳、4歳、2歳の子供を持つ者です。 今は日本に住んでおりますが、今後、海外で暮らす可能性があります。 7歳の子供は、今現在は学校では優秀な方ですが、いきなり英語だけの世界に放り込まれて、萎縮して本来持っている能力を発揮できず...(続きを読む)

Coding: Every student in every school should have the opportunity to learn to code Coding つまり、Computer Programming のことです。 コンピューターに通じる言語を学ぶことです。 コンピューターのすさまじい発達のまっただ中、コンピューターが何を考え、何をしようとしているのかを理解するた...(続きを読む)

高校レベルのクラスでも、新しい試みが始まりました。 日本の生徒の弱点、action verb を使えない。　学校英語の悪い影響か、それとも曖昧な日本語の影響か、面白くもなんともない　have, get, like, とかばかり使いたがります。 また、飛び跳ねるようなワクワクする英語の意味を単にひとつの日本語に置き換えて暗記し（確実に学校の悪影響です）、しかも正しい使い方がなかなかわかりません。...(続きを読む)