まったく関連性のないふたつの「もの」の概念をブレンドして、Creative な商品を開発する Project。
小中学生の[えいごで社会科]。

「学校の社会科嫌い～。　おもんない。　覚えるだけぇ。」
社会科が子供の好奇心を満足させないなんて犯罪に近い！と思いました。　

そこで子供たちの脳を満足させるべく、毎年様々なSocial Studies Project を行っています。
今年は、[Steve Jobs になる方法]。

Traditional な従来の考え方、今の日本の大人たちが信じて疑わない考え方、教科書に書いてある考え方、そんな考え方から飛び出して、想像力をいっぱい使ったCreative Project.

毎日普通に使っているプルトップの缶。　実は、そんなuntraditional な創造から生まれました。

―　昔の缶切は大きくて重くてなかなか使いにくいものでした。　そこでどうしたら缶切を改良出来るかと考えました。　缶切をいくら眺めてもいいIdeaが出て来ないので、Function（機能）に注目しました。　「開ける」「開く」という機能。　他に「開く」｢開ける｣ものは？

思いついたのが、pea pod 豆のさや。　縦にさやの弱い部分があり、そこから開いて豆がはじけます。　豆を開ける時にもその縫い目のような弱い部分から開けます。
！

缶にも弱い部分を作って、そこから手で開けられるように出来るはず。　
それで出来たのがプルトップの缶です。　缶切を改良するより、缶を改良してしまいました。　－

そんなuntraditional な考えと、世界の常識Critical thinking の基本を、日本の小中学生の脳に経験させるためのProjectです。

方法：

１． ３人にグループを結成。　それぞれのグループがたくさんのカードの中から２枚だけ引く。

２． そのカードに書いてあるふたつの「もの」をブレンドした商品を考え出す。

３． ただ単にぼ～っと考えても出てこない。　
コツは、その「もの」のfunction（機能）を考えてみること。　
どんどんbrainstorm （脳から出て来るIdeaを全部書き出す）してみると何かが見えて来る。　
共通点もよし、まったくの相違点もよし。　何でも。

どんどんIdea をことばにして叫んでいる子供たちは閃くのが速い。　脳が刺激されているからかな。

４． そして出来た商品を絵にしていくうちに、どんどんIdea が発展。

５． そのIdea を英語でプレゼンテーション。　
小中学生だから複雑な説明は抜き。　
簡単な英語でいかに具体的にアピール出来るか！の練習。

それぞれのGroupが引いたカードは以下の通り：

Group 1 a jungle and weeds（ジャングルと雑草）
Group 2 trash and a sculpture（ゴミと彫刻）
Group 3 lungs and fat　（肺と脂肪）
Group 4 a pot and a drawer　　（鍋と引き出し）
Group 5 a detective and a tongue　　（刑事と舌）
Group 6 a shark and silver　　（サメと銀）
Group 7 nosebleed and Jello　　（鼻血とジェロ（ゼリー））
Group 8 ice and an eye　　（氷と目）
Group 9 an umbrella and sleet　　（傘とみぞれ・氷雨）
Group 10 a roof and a hip　　（屋根と腰）

さあ、どんな商品を開発しますか？

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