育児・教育 の専門家が生活やビジネスに役立つコラムを発信 (10ページ目)

4年近く使っていた携帯電話が充電ができなくなってしまったため、スマフォに買い替えた時に、生徒たちが「先生がスマフォ持ってる！」と言うので、年齢の割に若い物を持っているという意味だと思っていました。 でも、とてもうらやましそうに言うので不思議だったのですが、どうやら、ゲームをしていると思っているようです。 残念ながらゲームはするとやめられなくなるのでしません。 気持ちは自称34歳。微妙な年齢で...（続きを読む）

田崎 寛子

（塾講師）

それぞれ自分の思い通りの、世界に一つしかないオリジナルそろばんつくりに挑戦しました。 自分の作ったそろばんを手に、記念撮影、最後に全員で集合写真を撮って解散しました。 学校の自由課題の作品として持っていく生徒もいるようですよ。（続きを読む）

田崎 寛子

（塾講師）

「アバカス速算」では、入会条件は、以下のようになっています。 ・１～１０までの数字の理解があり、指を使ってもよいので２＋４などの簡単なたしざんができること。 　　　（合計で９になる数までのたしざん） ・一人でトイレに行くことができる。 ・一人で３０～４０分くらい静かに座っていることができる。 ・教室のルールが守れる（聞き分けができる、わがままを言わない）。 原則３歳児は保護者同席です。...（続きを読む）

田崎 寛子

（塾講師）

先日、生徒がとても嬉しいことを言ってくれました。 「私、大人になったら、そろばんの先生になる！」 たとえ一時的に思ったとしても、指導者としてはとてもうれしい言葉です。 この生徒は、幼稚園年中から入会してまだ１年になりませんが、週１コース・マンツーマンで始め、今は週２コース・グループレッスンで通っています。 フリーコースへの変更も考えているようです。 お母さんも、穏やかに子供の成長を見守れ...（続きを読む）

田崎 寛子

（塾講師）

私のスクールに通う５歳のＡちゃん。 お姉ちゃんと一緒に３歳から通っていましたが、今春お姉ちゃんは卒園しました。 お姉ちゃんと一緒の時は、お姉ちゃんの陰に隠れて大人しく、大きな声を出すこともほとんどありませんでした。 お姉ちゃんが卒園してからは、自信もついてきたのでしょう。大きな声で話すようになりましたし、自己主張もできるようになりました。   そんなＡちゃんが、今日Ｂちゃんに家で作った紙...（続きを読む）

平川 裕貴

（マナー講師）

エクセルでは集計した合計は合っているはずですが、無意識に検算してしまいます。 簡単な計算は、数式ではなく暗算で計算した答えを書いてしまいます。 こんなバカなことをしているのは私だけかと思えば、珠算関連雑誌で高段位・日本一レベルの人たちの対談に同じようなことが書かれていてなんとなくホッとしました。 まあこの人たちに比べると私の暗算力は情けないものですが（大人になってから練習したので・・・・） ...（続きを読む）

田崎 寛子

（塾講師）

明石市のそろばん教室「アバカス速算」の田崎です。 いつもご覧いただき、ありがとうございます。 「アバカス速算」では、 アバカスサーキットという通信制の大会に参加しています。 暗算で計算すると、得点が２点、そろばんだと1点なので、 これをすると、生徒の性格がよくわかります。 何が何でも点数を上げようとする生徒は、 暗算で頑張りますが、 慎重だったり、消極的な生徒は、...（続きを読む）

田崎 寛子

（塾講師）

カリフォルニアの裁判所は、教師の半永久雇用制度に「子供が良い教師から学べる権利を奪うものとして、見直しを命じました。New York Times より カリフォルニアの教師たちは、最初の１８か月無事に教師を勤めさえしたら、その先は定年までの雇用がほぼ保証されています。 そのため、質の悪い教師が首になることなく、学校に居座り、子供たちの教育機会を奪っているというものです。   そのような教師...（続きを読む）

大澤 眞知子

（カナダ留学・クリティカルシンキング専門家）

プレママやママのための情報サイト『IT Mama (イットママ)』で、私の著書『グローバル社会に生きる子どものための－６歳までに身に付けさせたい－しつけと習慣』の紹介記事が掲載されました。   記事では、本の中の一つのエピソードを取り上げていただきましたが、確かに欧米文化に触れていないと分からないことかもと思います。   IT Mama　は現在８０万ｕｕ，２５０万ｐｖ　くらいあるそうで、た...（続きを読む）

平川 裕貴

（マナー講師）

『グローバル社会に生きる子どものためのしつけと習慣』の中に取り上げているエピソードですが、本はページ数の関係でかなり内容を簡略化しています。 で、この会話を日本人と、外国人とでどう違ってくるかシュミレーションしてみようと思います。   ＜日本人親子の会話＞ 子供「コップが落ちた！」 ママ「あら、たいへん。どこ？」 子供「ここ」 ママ「ホント、すぐ片付けなくちゃ」   ＜外国人親子...（続きを読む）

平川 裕貴

（マナー講師）

■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 「英語コーチ！プロフェッショナルのためのビジネス英語ワンポイント・レッスン」 ★【ビジネス英語コーチング(毎月２回)】 プロフェッショナルとして、高いビジネス英語力が求められているあなたへ。 結果を出したい方、お問い合わせはこちらです⇒ http://bit.ly/nLKOrM 詳細は⇒ http://englishless...（続きを読む）

中尾 匡宏

（ビジネス英語コーチ）

「子供のしつけの本で、これほど広い視野で書かれたものを初めて読みましたが、筆者が英語スクール経営者ということで納得です。 社会を知っているからこそ、欧米文化を知っているからこその、日本人としての提言ですね。   前半は欧米文化を紹介してあり、驚きながら、考えさせられながら、じっくり読み進めました。 読み物としてもとても面白かったです。 後半のしつけは、英語スクール経営者だから、外国人みた...（続きを読む）

平川 裕貴

（マナー講師）

受け身な日本の教育。 今の日本の教育では、子供の本当の能力を伸ばせないと思っている親たちがずいぶん多いと感じています。 では、どうしたら・・・。　そんな迷いからのこんなお問い合わせをいただきました。   「子供の本当の英語力を伸ばしたいと思っています。　どのような方法があるのか、また英語力と同時に社会へ興味をもち、自分の意見を持ち、それを発信できるようになってほしいです。　そのためには、子供...（続きを読む）

大澤 眞知子

（カナダ留学・クリティカルシンキング専門家）

お待たせしました。アマゾンで本日より購入できます。 多くの方に読んでいただけると嬉しいです。 取り急ぎご報告いたします。   『グローバル社会に生きる子どものための―６歳までに身に付けさせたい―しつけと習慣』　　平川裕貴著 アマゾン購入ページ http://www.amazon.co.jp/gp/product/490719711X/ref=as_li_qf_sp_asin_il_tl...（続きを読む）

平川 裕貴

（マナー講師）

昨日、英語教材の購入について質問を受けましたので、お答えいたします。 質問は、１歳半の女のお子様をお持ちのお母様からで、以下の内容でした。 最近、英語教材としてDWEを購入しようかと思っています。 石野さまは横浜ショールームで教えられていたとのことで、ちょっとお聞きしてみようと思いました。 私は今月初めベネッセのワールドワイドキッズを買ってしまったんですが、その後DWEの体験に行き、とても興味...（続きを読む）

石野 恵子

（英話講師）

NGO Project – Take Action! と名付けている特集。 まず社会で起こっていることを理解するためには、自分からTake Action すること。 教科書に書いてあることを暗記しても、塾の問題集を何冊やってもさっぱりわかりません。 世界が求めるクリティカルシンキング能力などまったく日本の社会科の内容には存在していませんね。 そんなひどい教育環境にある日本の子供たちの脳を起...（続きを読む）

大澤 眞知子

（カナダ留学・クリティカルシンキング専門家）

「育児本には、しつけにご褒美や物でつってはいけない、しっかり言い聞かせなさいと書いてあったけれど、そうしようと思っても子どもはちっとも言うことを聞かないし、難しくてとてもそんな風にはできない。どうしたらいいんでしょう？」と相談を受けました。   私は、「ご褒美を与えたらいいですよ」と答えました。 「いいんですか！？」とそのお母さんは目を輝かせて言いました。 「ええ、大丈夫です」   ご...（続きを読む）

平川 裕貴

（マナー講師）

新しい子が入園してくると、私のスクールの子ども達は大喜び。 とにかく小さい子が好きだし、優しくしてあげたくて仕方ないんです。   朝スクールに来た時に、みんなが自分でするお仕事があります。 靴は自分の棚に置く、コートやジャケットを着ていたらハンガーにかける、カバンに入っているコップ、歯ブラシ、手ふきタオル、お弁当を所定の場所に置く、カバンを棚に置く、出欠カレンダーにシールを貼る。 ここま...（続きを読む）

平川 裕貴

（マナー講師）

スタジオジブリ作品「かぐや姫の物語」を映画館で見ました。日本最古の物語文学といわれる「竹取物語」が、アニメとしてどうして今？と不審に思いながら、子供に誘われるがまま行きました。 ですがすぐ、淡く丁寧に表現された映像の美しさに魅了され、おばあさんがわが子のようにかぐや姫を思う気持ちに子を持つ母親として共感し、一人の女性の生き方に憧れ、たちまち映画の世界に引き込まれて、ラストシーンでは子が呆れるほど...（続きを読む）

石野 恵子

（英話講師）

Creativity, Imagination, Creativity, Imagination, Creativity, Imagination! 日本の子供の脳に欠けていること。 自由で柔軟な想像力と、創造力ですね。　　 指示にいかに正確に従うかの、教育体制と社会環境のまっただ中にいる日本の子供たちに。 本来人間に備わっていたはずの想像力と創造力が完全に抑えつけられてしまっています。...（続きを読む）

大澤 眞知子

（カナダ留学・クリティカルシンキング専門家）

＜友だちを選んでいるかどうか＞ 特に中学生は、ここがとても大きいと思います。誤解を恐れずに言えば、「成績を上げたければ、友だちを選べ！」ということです。 「朱に交われば赤くなる」という言葉がある通り、人間は、所属する集団や環境、付き合っている人のレベルによって、大きな影響を受けます。 塾を変わった途端に成績が上がったり（その逆のケースも）する場合が多いのは、もちろん塾での指導の違いもありますが、...（続きを読む）

後藤 高浩

（塾講師）

＜目標が明確かどうか＞ すばり、目標が明確な生徒は伸びるし、曖昧な生徒は伸びません。 一番よいのは、明確な志望校を持てていることです。そして、それを口に出せることです。「絶対に〇〇中学（高校）」に行きたいというモチベーションがないと、子供たちはぎりぎりのところでは頑張れないのです。 具体的な学校のイメージが常に湧いている状態がベストです。だから、学校見学に早めに行かなくてはならないのです。「この...（続きを読む）

後藤 高浩

（塾講師）

＜ノートの取り方＞ 授業用ノートと復習ノートを見れば、だいたい今後伸びる生徒かどうかが分かります。 〇まず、ルーズリーフのノートを使っている生徒は、勝負の前にアウトです。様々な理由があるのですが、私の経験では、伸びた生徒はほとんどいません。もし、今ルーズリーフを使っている生徒がいたら、今すぐにやめさせるべきです。 〇ノートの消費量が一番分かりやすい指標です。ズバリ、ノートをケチっている生徒はま...（続きを読む）

後藤 高浩

（塾講師）

忘れもしません１９８９年、私の英会話教室に、体験にやってきた親子がいました。 ４歳の男の子とお母さん。 商業ビルを借りて開校していたその教室は、入るとまず受付カウンターのあるロビーと、教室が２つありました。 まだ、最初のレッスンが始まる前で、その親子が一番乗りでした。 入って来た途端、その４歳の男の子は、可愛い飾りや教材用のおもちゃの置いてある教室に突進、靴のまま上がり込んで、置いてあった...（続きを読む）

平川 裕貴

（マナー講師）

悩み 誰しも、いくつか「悩み」はあるものです 現状に対する悩み、将来に対する悩み という時系列によっても違えば 自分自身に対する悩み、家庭や学校、会社などの環境での悩み、対人への悩み という「何に対する」という違いもあります 私は、生徒指導の際には 【自分が向き合った結果、生じた悩み】 か 【人などに言われて発生した悩み】 かを区別して指導しています ...（続きを読む）

坪内 康将

（塾講師）